Минск. 1954 год. Девять лет прошло с того момента, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны. Город, который в 1945 году лежал в руинах, отстраивается, становиться всё краше и несмотря на свой древний возраст, моложе. А где молодость, там и дети, а значит и школы. 

     Почти на окраине Минска, недалеко от одного из самых живописных парков, парка имени Челюскинцев,принимает школа №49 своих первых учеников.Директор школы Курилин Александр Тимофеевич- заслуженный учитель республики. 35 лет он руководил школой, отдавал все силы и здоровье своим воспитанникам.

    Именно при нем сложился коллектив учителей, отличавшийся эрудицией, профессионализмом, стремлением к творчеству: Надежда Григорьевна Ходкевич, которая работала завучем с 1954 года, учителя математики А.П.Космынина, З.И.Барановская, Е.А.Богуш; учитель истории Е.Н Куликова; преподаватели английского языка Г.М.Коконова, Т.И.Тумилович; учитель белорусского языка и литературы М.А.Сацук; учителя начальных классов В.П.Кравцова, В.С.Приемко; учитель физики А.С.Елейникова.  

     С 1989 по 1996 год директором школы является Павловская Вера Владимировна. Именно в это время приходит в школу новый учитель физики Гербутов В.А. Он пересмотрел подход к преподаванию физики, определив основополагающим в своей работе принцип педагогического сотрудничества.Именно его творчество, новаторство и позволило ему стать первым и единственным "Учитель года СССР-1991 г.", получить знаменитого хрустального пеликана.

    И сегодня в школе работает много таланливых учителей. Среди них учительница математики Варивончик А.С.- лауреат премии Фонда Сороса. Наряду с опытными учителями работает в школе много молодых, энергичных, ищущих и творческих педагогов. 

    «Страна горда учителями – ученики приносят славу ей». Среди выпускников 49 школы много известных людей, добывших славу и себе, и школе, и своей стране. Среди них ведущие специалисты в области физики, математики, химии, биологии, истории, педагогики, иностранных языков, в сфере бизнеса и политики.

     Например, выпускник 1973 года Струсевич В.А. с отличием окончил факультет прикладной математики БГУ, получил степень кандидата физико-математических наук в Беларуси и доктора философии в Голландии, издал серию книг по теоретической математике, приглашен на работу в качестве профессора математических наук в Великобританию.

     В институте технической кибернетики Академии Наук Беларуси работает другой выпускник нашей школы, доктор физико-математических наук Гордон Я.М.

     Струсевич В.А. и Гордон Я.М. являются лауреатами Государственной премии Республики Беларусь в области науки и техники за 1998г.

     Декан физического факультета БГУ, доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой физики твердого тела Анищик В.М., ведущий диктор по вопросам экономики Белорусского телевидения Сокова Т.А., комментатор спортивных программ. Новиков С.  – тоже выпускники нашей школы.

     В связи с открытием в 1970 году Республиканского водноспортивного комбината наша школа получила возможность обучать плаванию своих учеников. Уроки физкультуры начальной школы проводились в лучшем бассейне страны. С 1970 по 1993 год школа имела спортивный уклон: плавание, футбол, волейбол, гандбол. Многие из выпускников спортивных классов добились значительных успехов в спорте. Например, Косенков А. – чемпион Олимпийских игр по прыжкам в воду; Дащинский В. – призер Олимпийских игр по фристайлу; Малиновский А. – чемпион Олимпийских игр по гандболу; Климович В. – член сборной Беларуси по футболу, участник чемпионата мира среди юниоров; Чайка С. – участник чемпионата мира по футболу.

     В нашей гимназии созданы все условия для гармоничного развития учащихся. Есть спортзал, с 1994 г. действует малый гимнастический зал, с 1986г. – танцевальный зал для занятий ритмикой, тир, уютная столовая на 150 посадочных мест, актовый зал. Ребятам первых классов с 1984 г. предоставлен этаж отдельного корпуса.  

      Коллектив гимназии по праву гордится многолетними традициями и достижениями, но вместе с тем осознает необходимость серьезных реформ с целью сохранения накопленного интеллектуального потенциала и обеспечения возможностей прогрессивного развития образовательного учреждения в будущем.